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苏教版五年级上册语文期末测试题

时间:2018-08-31 五年级上册 我要投稿

  一是“繁难偏废”尽量回避。命题中,十分注意克服随意性,不出那些考查内容超出《课程标准》要求和教材范围的“不该考的题目”;不出那些任何年级似乎都可以考的、重一般知识轻语文技能的、要求空泛不着边际的、思维含量太低的、漫无边际拓展的、考查阅读很琐碎的种种“不必考的题目”;不出那些设置不周密的、符号杂乱干扰视觉的、要求繁杂难以操作的种种“不好考的题目”。

  二是考查项目须合理划定。根据课程标准的要求,对五年级上册期末测试卷考查能力项目作了以下划定:

  1.积累与运用——

  ①识字写字(读准字音,认清字形);

  ②理解词语意义并在语境中恰当运用;③课文题旨以及有关文史常识的把握;④准确记忆要求读背的诗文关键语句。

  2.阅读——①提取信息(字面的、隐含的);②形成解释(词句意义);③

  整体感知(内容与结构);④反思与评价(形式和内容)。

  3.习作——①根据给定的话题选定并组织材料;②用语言文字表达意思与

  情感;③格式、标点符号运用。

  各题命题意图说明

  第一题:正确、工整地抄写句子

  考查书写技能,内容选自第12课《伊索寓言·蝉和狐狸》。

  第二题:根据拼音在□里写出合适的字词

  课标依据——“评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力……”

  【说明】①所填都是要求会写的字,涉及到了15/25篇课文,考虑到了字形结构的代表性,也注意到辨析与比较,如“得-德”。②设置了一个大语境——课文《陶校长的演讲》中的“每天四问”(身体健康

  、学问进修、工作效能、道德品格几方面有没有进步);每行四个短语,四字短语的构成力求浅近通俗,意思相互有所关联,且注意押韵,形成一个小语境。③有拼音的提示,更降低了难度,

  写对24个字,即可得满分。④考查的是联系生活、在语境中活用生字词的能力,学生是在考试,又在语境中得到精神的升华,在情感价值观方面也有收获。

  第三题:选择题

  内容全部源自课本,且都是突出的重点训练内容。分别考查的是:能读准该掌握的生字、多音字以及方言习惯中易读错的字;能分辨常用词语中的音同/近字、形近字;能理解常用词语的基本意思,包括其中关键字的意思;能理解并在简单语境中恰当运用常用字词;能理解常用谚语歇后语的基本意思,并在一般语境中恰当运用。